学生成长档案 待补充真实案例
把进步放进时间里看
记录起点、学习过程，以及下一次的变化。
学习前—分
→
阶段后—分
真实案例将包含试卷背景、学习重点与过程记录。不同孩子的进步节奏各不相同。
HELLO, LITTLE LEARNERS! ✳
英语，可以
一点点喜欢上。
从“不敢开口”到“我想试试”，
从记住一个单词，到读懂一个小世界。
陪孩子找到自己的节奏，也看见每一步进步。
A LITTLE EVERY DAY.每天一点点，就很好 ☺
It's okay
to try! ✦
to try! ✦
不只看分数，
也看见努力的你。
也看见努力的你。
慢慢学，也能走很远。STAY CURIOUS ✦ KEEP GROWING ✦ BE YOURSELF
01 / ABOUT ME
先认识老师，
再聊怎么学。
一个人的教学手记，
也是和家长、孩子慢慢熟悉的开始。
你好，我是［老师姓名］
独立英语教师 · 主要面向小学与初中
这里会介绍我的教学经历、专业背景，以及为什么选择陪伴孩子学习英语。希望你看到的不只是履历，也能了解课堂里的我。
01
专业背景待补充学历、专业与相关资格
02
教学经历待补充任教时间、学段与教学经验
03
课堂里的我待补充个人风格与擅长的学习问题
02 / SMALL WINS
每一点进步，都值得被记住。
分数的变化、学习习惯的养成，还有终于愿意开口的那一刻。
来自家长的声音 ♡
有些肯定，想好好收藏。
“
家长的微信反馈
会被认真放在这里
目前还没有展示评价，期待用真实记录慢慢填满。
03 / TEACHING NOTES
关于学英语的一些小想法
不讲大道理，分享一些可以从今天开始的小方法。点击卡片，展开读一读。
NOTE 01 ↗单词，
别只背中文意思。让单词住进一个小句子里
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别只背中文意思。
试着把新单词和生活联系起来：学到 apple，可以说 “I like apples.”，再换成孩子喜欢的其他食物。
一次练习少一点，隔天再见一次。比起一下记住很多，更值得观察的是孩子能不能认出、读出，再试着用出来。
NOTE 02 ↗读懂故事，
从好奇心开始。读绘本时，先别急着逐句翻译
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从好奇心开始。
先看看封面和插图，猜一猜谁会出场、接下来会发生什么。读到关键处，可以邀请孩子用简单的词表达自己的发现。
不必每个词都认识。先理解大意，再挑一两个影响理解的词一起看，让阅读保留故事本身的乐趣。
NOTE 03 ↗错题本，
不是抄题本。比正确答案更重要的，是为什么
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不是抄题本。
订正时多问一步：是词不认识、句子没读懂，还是规则会背却不会用？把原因用自己的话写下来。
过几天再做一道相似题，看看是否能独立解释。让复习回应具体的问题，不只是把答案换一个地方抄一遍。
04 / LEARN TOGETHER
找到适合现阶段的学习陪伴
以下为展示框架，实际开设项目、授课方式与安排由老师确认后更新。
把基础打稳，
让表达自然一点。
从词汇、基础阅读与简单表达入手，逐步建立学习习惯。
词汇积累 / 阅读入门 / 开口表达
换一个学段，
不必一下子慌张。
梳理已有知识，逐步适应更长的阅读与更自主的学习节奏。
基础梳理 / 语法连接 / 方法调整
找出卡住的地方，
再一起往前走。
结合具体学习情况，梳理阅读、语法与写作中的薄弱环节。
阅读理解 / 语法运用 / 写作思路
上课地点、线上或线下形式、时段及费用：待补充。具体安排需结合孩子的情况沟通。
LET'S SAY HELLO
从一次轻松的
聊天开始吧☺
可以说说孩子的年级、最近的学习情况，
以及你最想一起解决的那个小问题。
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